写作手法：对比。
好处是增强说服力，突出中心。
运用自己和太学生的穿着以及生活的条件进行对比，体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是扔然凭着顽强的意志去学习的态度，也是为了告诉马生不要因为生活的艰苦而放弃学习，突出“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。
“从”是一个会意字,两个人前后相随,本意是“跟从”、“跟随”的意思,后来随着时代的变迁又演化出“顺从”、“听从";"参与”、“参加";"自”、“由”、；“追逐”、“任凭";"从来”、"向来”等多种义项。
在“从乡之先达执经叩问”这个句子里,“从”可以解释为“向”,一个“从”字生动的描绘出宋濂求知若渴,勤奋刻苦的学习态度,很值得后人推崇,直到现在仍是我们学习的榜样.
送东阳马生序中的有两个“从”。
第一个是“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观”。这里的“从”的意思是“办法”。无从的意思是“没有办法”。意思是，我小时候特别爱学习，（但）家里穷，没有办法买书来看。
第二次的“从”是句子“当余之从师也”。这里的“从”是“跟从”。意思是，当我跟随老师学习的时候。